Верх

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей №10» города Советска Калининградской области

№ п/п

Здоровьесберегающий компонент

Возраст

учащихся

Периоди-чность использо-вания

Краткое обоснование выбора

1

Аксиологический компонент:   рефлексия

5 – 11 класс

постоянно

Развивается эмоциональное, осознанное отношение к здоровью, основанное на положительном интересе и потребностях;

формирование ценностно-ориентированных установок на здоровье

2

Гносеологический компонент: пальчиковая гимнастика, зарядка для глаз, физкультминутки, контроль позы учащихся и их чередование

5 – 11 класс

постоянно

Изучение и применение методик по оздоровлению и укреплению организма способствуют формированию системы научных и практических знаний, умений и навыков поведения в повседневной деятельности; побуждает человека заботиться о своем здоровье, предусматривать и предотвращать возможные отрицательные последствия

3

Оздоровительный компонент: чередование видов деятельности, труда и отдыха, дозирование домашнего задания, двигательной активности и видов преподавания;

фитотерапия, ароматерапия

5 – 11 класс

Постоянно

Период повышения заболевае мости гриппом и ОРВИ

Формирование системы гигиенических навыков и умений, необходимых для нормального функционирования организма; психогигиена и психопрофилактика учебно-воспитательного процесса для предупреждения функциональных нарушений

Укрепление иммунитета, общеукрепляющее и оздоровительное действия на организм; привитие навыков профилактики заболеваний

4

Эмоционально-волевой компонент: положительные эмоции, эмоциональные разрядки (шутки, улыбки, афоризмы и др.), поддержание спокойного психологического климата на уроке, мотивации учебной деятельности

5 – 11 класс

постоянно

Формирование опыта взаимоотношений личности и общества; закрепление желания вести здоровый образ жизни; сохранение здоровья человека и коллектива