Верх

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей №10» города Советска Калининградской области

2.	Технология проблемного обучения	Готовых проблемных ситуаций для уроков технологии в литературных источниках нет. Типичные задания проблемного обучения: рассмотреть явление с различных позиций, провести сравнение, обобщить, сформулировать выводы из ситуации, сопоставить факты, сформулировать самим конкретные вопросы. Подготовленность ученика к проблемному обучению определяется, прежде всего, его умением (или возникшую в ходе урока) увидеть выдвинутую учителем проблему, сформулировать ее, найти решение и решить ее эффективными приемами. Существуют три основных метода постановки учебной проблемы: побуждающий от проблемной ситуации диалог; подводящий к теме диалог; сообщение темы с мотивирующим приемом .	5 - 9 классы	Технология    проблемного обучения - это точка опоры для мышления человека, это естественный способ взаимодействия с идеями и информацией. Мы и наши ученики часто стоим перед проблемой выбора, выбора информации.             Необходимо умение не только овладеть информацией, но и критически ее оценить, осмыслить, применить. Встречаясь с новой информацией, обучающиеся 5 - 8 классов должны уметь рассматривать её вдумчиво, критически, оценивать новые идеи с различных точек зрения, делая выводы относительно точности и ценности данной информации.	2018 г.	Повышение интереса учащихся к учёбе. Более чёткая организация деятельности учителя, облегчение его труда. Ученики –победители олимпиад различных уровней.
3	Проектная деятельность	Позволяет организовать применение полученных знаний для решения той или иной проблемы. Проект – это «пять П»: проблема, планирование действий,       поиск информации продукт и презентация результатов Работа   над            проектом        всегда направлена                на разрешение конкретной проблемы. Разрешение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности разнообразных способов деятельности, а с другой необходимость интегрирования знаний из различных предметных областей.	5-9	Овладение     определёнными теоретическими                    и практическими         знаниями. Формирование          навыка совместной работы и делового общения в группе.	2018 г.	Достижение намеченной цели. Развитие навыка создания презентации своей работы.
4.	Информационные технологии	Направления использования ИКТ: деятельность учителя          – предметника; деятельность классного руководителя.	5 – 9 класс	Компьютерные технологии  – это процессы подготовки и передачи        информации обучаемому,              средством осуществления          которых является         компьютер. Существуют      три     метафоры «компьютерного обучения»: Компьютер        как источник информации. Главное          достоинство: сравнительная           простота организации материала. Главные недостатки: трудно «организовать» обучаемого, нет возможности контролировать его действия Компьютер как развивающая среда. Главное достоинство: возможность реализовать самостоятельность активного поиска. Это единственный способ обучить решению нестандартных задач. Главный недостаток: трудности контроля поисковой работы учащихся      в            учебной компьютерной среде. Компьютер как обучающее устройство. Главное достоинство: действия обучаемого находится под постоянным контролем. Главный        недостаток: ограничение самостоятельности обучаемых.	2018 г.	Отследить Эффективность использования данной технологии можно по тем компетенциям, которые сформировались у моих учеников. Хочется отметить качественное изменение уровня презентаций  и участие          в конкурсах разного уровня. Прослеживается положительная динамика качества образования.

№ п/п	Наименование инновационной методики, технологии,иной новации	Область совершенствования процесса воспитания на основе использования данной новации (содержание воспитания и/или организационные формы и/или средства обеспечения и/или методы осуществления)	В каких классах приме-няется	Краткое обоснование выбора, указание достоинств и недостатков	С какого года применяется	Успешность реализации
1.	Педагогика сотрудничества	В воспитательной работе классного руководителя. Цель: помочь каждому ребёнку смоделировать тот дом, в который хотелось бы вернуться, и вкотором он был бы абсолютносчастлив. Задачи: Формирование комплексного восприятиямира; усвоение детьми умений и навыков познавательной и практической деятельности; формирование                                      эмоционально- чувственной сферы и ценностных отношений  личности                                                             ребёнка; содействие                              становлению                    и проявлению                                      индивидуальности учащегося,                              его                                   творческих способностей.	5 -9 класс	Этот метод формирует активную, самостоятельную и инициативную позицию учащегося, развивает исследовательские, самооценочные навыки, нацеливает на развитие познавательного интереса учащихся и реализовывает принцип связи обучения с жизнью.	2018г	Результат: участие обучаемых моего класса в социально- значимых мероприятиях школьного     и городского   уровня.

Адрес электронной почты,используемой вработе kuzmina.alendelon@yandex.ru

                                                                                       kuzmina@10lic.ru




Адрес сайта,блога,страницы (страниц)всоциальной сети,используемых вработе:  https://www.xn--d1abkefqip0a2f.xn--p1ai/index.php/lichnyj-kab ; https://infourok.ru/user/kuzmina-alyona-olegovna ; https://znanio.ru/person/z38783892                                                                                                                                             




Компьютерныепрограммы,наиболее часто используемые для подготовки материаловк занятиям или иным меро-

приятиям  Microsoft Office Word, Microsoft Office Exell, Microsoft Office Power Point,                                                                                                                                            



Формы непосредственного взаимодействия с обучающимися (воспитанниками) для решения учебно- воспитательных задач (демонстрация презентаций,других электронных  материалов, формулирование домашних заданий, выполняемых с использованием Интернета, др.) демонстрация презентаций, формулирование домашних заданий, выполняемых с использованием Интернета, подготовка презентаций учащимися, подготовка и защита  обучающимися проектов.                                                                                                                                          


Для решения каких педагогических задач (по содержанию обучения, воспитания) Вы используете информационно-коммуникационные технологии мотивирование учащихся к учебной деятельности, создания презентации powerpoint, постановки целей и задач и оценки результатов своей деятельности.                                                                                                                                                                                                                                         


Для решения каких организационно-методических задач Вы используете информационно-коммуникационные технологии (ведение документации на электронных носителях, подготовка текстовых файлов, др.) работа в системе ЭлЖур, ведение документации на электронных носителях.