Верх

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей №10» города Советска Калининградской области

      Прошёл 11 день "Перфоманса". Учителя продолжают демонстрировать высокий уровень профессионализма и любви к своему делу.

 Все поставленные цели были достигнуты, т.к. результаты работы на различных этапах урока обнаружили владение фактическим материалом; заполнена и озвучена «рабочая зона» урока – результат совместной деятельности учителя и учеников; проведенное занятие расширило диапазон знаний по теме и явилась нетрадиционной формой  контроля владения учащимися как устной монологической речью, так и способностью учащихся к резюмированию;  рефлексия урока  показала не только сформированное эмоциональное отношение к изученному  материалу, но и позволила каждому учащемуся определить качество приобретенных на уроке собственных знаний, оценить результат собственного вклада в общую деятельность на уроке.

   Урок геометрии Натальи Николаевны Джафаровой в 9 «А» классе - это занятие, основная цель которого – расширить знания учащихся о треугольниках. Одна из важнейших теорем геометрии – теорема синусов. Теорема позволила получить  важные следствия.

Отдельные учащиеся 9 «А» класса имеют довольно высокий учебный потенциал, достаточно активны и мотивированы. При планировании было учтено то, что ученики,  могут продуктивно работать самостоятельно. уроки, на которых учащиеся самостоятельно добывают знания – самые

продуктивные, запоминающиеся и необходимые. Они развивают логическое мышление,  творческую и познавательную активность, повышают интерес  к  предмету, дают возможность понять, что овладение основами математики интересно, занимательно и необходимо для современного человека, что знания, полученные на уроке, необходимы в повседневной жизни.

   В 10 «Б» классе в своей подгруппе Павлова Татьяна Петровна проводила урок информатики с использованием проектной методики. Урок отработки умений и рефлексии показал представление учащихся  о логических Excel; знание алгоритмов построения таблиц истинности алгебраически и с использованием электронных таблиц, порядок заполнения входных данных в виде кроссворда расширяют базовые умения учащихся. Учащиеся активно и с воодушевлением работали на всех этапах урока. Большинство учащихся имеют навыки самоконтроля, выражают самостоятельность суждений и глубину имеющихся знаний. В ходе урока ребята старались оказать помощь друг другу. При работе за компьютером во время составления кроссворда каждый искал собственный путь проектирования и создал собственный «продукт». Ученики